《组织行为学（OB）》是一门系统地研究组织环境中人的行为表现及其规律的学科。组织行为学及其应用是管理软化趋势的标志。以行为科学为理论来源，集行为科学之大成，为全面管理、人力资源管理、企业文化等提供原理和基本方法。本课程以“经理人的视角，研究者的思路，脱口秀的表现”为设计原点，秉承“知行合一，学以致用”的理念进行规划：第一部分综述：管理的科学与艺术，通过概览现代管理的四次浪潮和作为企业高管的亲身经历，了解“真实的管理”；第二部分主体：通过对“个体、群体和组织”三个层面心理与行为的深入剖析，以期提高组织的有效性；第三部分趋势：积极组织行为和心理资本，把握时代脉搏，掌握组织行为学发展的最新动向，通过积极的心理微干预打造心理资本，让“软实力”取得“硬效果”。

      《欧博士工作坊OBers Work Shop》是建立在OB（组织行为学）理论基础上的实操课堂，通过系列的心理微干预的训练，来改善和改变个人及组织的行为，例如，通过《感恩周记》提高个体的感恩能力；通过《解手链》提高团队协作能力等等，让个人收获幸福，让组织更加有效，带来“真实的积极的改变(Authentic & Positive Change)”。

      近日，江洪老师为我们带来了精彩的《组织行为学》课程，同学们收获颇丰。一起来看看同学们的学习心得吧~

通过本课程的学习，使我全面深入地理解到组织行为学是以行为学为基础、与心理学、社会学、等学科相交叉，探索和揭示组织中人的心理与行为的规律学。其实我在大学本科的时候就修过这门课程，期末考试的时候还考了94分的高分，对组织行为学的一些理论知识还是有些了解的。

      所以当看到我们这学期有这门课程的排课时，我开始很不屑，认为我这门课程已经基本掌握了，但是听江老师讲了第一节课后我就改变了原来的想法。江老师风趣幽默，并且不仅仅是一名老师，更是企业的领导者，是一个真正意义上有资格教授这门课程的人。他会从自己的实际组织经营出发，理论结合实际，向我们介绍课程相关知识，让我们受益匪浅。

      与此同时，江老师也很注重课程互动，让我们不单单接触书本上枯燥的语言，还让我们动起来，切身体会组织行为学的奥妙。江老师让我们写感恩周记、写讣告、写流程分析、写从失败经历中获得的好处等，这些作业看起来是任务，实际上真的是让我们在快节奏的生活中慢下来，让我们用心去思考人生。

      通过4天的课堂学习，相信给我们每个人心中都留下了深刻印象。对于我个人来说，我会更懂得感恩，我会认真对待工作和生活，真心对待家人和出现在我生命中的每一个人。我会更有勇气和信心来过好我的美丽人生。

      通过江洪老师的《组织行为学》课程，我对企业的经营发展和个人的自我成长都有了更深刻的感悟。首先，我学习到企业文化在企业经营发展中发挥着至关重要的作用，不仅能引领企业未来的发展，更能带动增强员工的凝聚力和向心力。同时如何能做到知行合一，更是企业经营发展的永恒课题。这门课程让我学会打开思路，不局限于现在的工作业务中，更让我学会用管理者的思维去思考实际工作中的问题和企业未来的发展。其次，《组织行为学》课程也给我的个人成长带来很大影响。通过感恩周记、SMART目标设置法、流程效率理论、意义疗法等方式，我不仅学会如何在日复一日的工作中找到自我存在的意义，更让我对自己下一阶段的职场发展、个人规划有了更加清晰的目标和方向。学习课程虽然短暂，但江洪老师的话语犹然在耳。感谢老师结课时的赠言，“Be the actor of your own life, not a spectator of others’ lives. If you want it badly enough, there are no limits on what you can achieve.”世界属于勇者，长期主义是没有对手的，希望自己始终奔走在热爱和憧憬里，无畏向前。

      组织行为学, 对于管理者加强以人为中心的管理，充分调动人的积极性、主动性和创造性有极大的帮助；并能使管理者知人善任，增强群体合理的凝聚力和向心力；提高管理者的领导水平，改善领导者和被领导者的关系；有助于组织变革和发展。通过学习《组织行为学》，可以帮助我们能够更好地识人、读人、用人、用好人。江老师的这门课是每个做管理者的必修课, 所牵涉的面非常广，使我全面深入地理解到组织行为学是以行为学为基础的，其应用性是在应用理论科学原理的基础上，探索和解释组织中人的心理和行为规律性，在掌握这些规律后进一步研究评价和分析人的心理和行为的方法，掌握保持积极的行为，改变消极行为的措施。这几天的课程不可能面面俱到，师傅领进门，修行在个人。所以还需我们自己去理论结合实践，才会有质的变化。日后会继续沿用感恩周记等方式方法来总结感恩自己一周的生活和工作。

      新学期的第一门课于上周正式结课了，江老师的课，深入浅出，生动形象，欢笑之余又能让人有所反思，让我在课后会发自内心地去反省自己的行为。组织行为学从根本上是研究个人、群体和组织系统的相互影响，而研究人性、行为等方面又是我一直想要探究的领域，因此在课前就已经满心期待。“知行合一，内圣外王”是江老师在第一次堂课就宣扬的组织行为学的核心精要。而王阳明先生，作为历史公认的“真三不朽”的人物，真真正正地做到了儒家三立：立德、立言、立功。是我们OBers坚守道心的榜样与楷模，更是个体行为的充分体现。纵观近代伟人，无不赞扬其一生的言行。而作为OBers的一员，我更要谨记“宇宙即我心，我心即宇宙”，“破山中贼易，破心中贼难”的教训，谨言慎行，也要做到知行合一。史上最伟大的管理学家德鲁克说：“管理是人类的行为。”而除去外在修饰成分，管理是让别人完成任务的行为。随着时代的发展，企业的管理也逐渐完善。自1981年以来，已经逐步进入到文化管理的层次，意在以精英文化为主线，发扬其他管理的长处。而现代管理的四次浪潮，更是把组织行为学的研究推上了前所未有的高潮。在这四次浪潮之中，我们又了解了PDCA、BPR、KM以及幸福管理，认识了现代管理学的三驾马车“流程、程序、表单”，合理运用流程再造去减少非增值环节占用时间并推倒企业内部的墙，隐性知识专利化，显性知识编码化和积极心理学对幸福的诠释：“热爱你所获得的”。作为管理心理学的进化产物，组织行为学可以说是集上述之大成。所涉及的领域更是一望无尽。可以说组织行为学是学一生，用一生的一门学问。组织行为学涉及到人，而涉及到人的事情往往错综复杂，而且人有直觉，直觉结合上经验之后在群体决策上，虽然不一定是最正确的决策，但很多时候也是无比接近正确的决策，因此永远没有标准答案。组织由群体组成，群体会追求稳定，组织会追求绩效，这些都要求组织不能永远寄托于个人，需要建立在稳定高效规范的系统上，促使组织的行为及结果的可预测，从而把控存在的风险。而系统性研究和询证管理本质也是用数字说话，恰好我们公司也在强调数字化运营，用数字解释一切。系统性研究和循证管理的目的是把人、群体和组织的复杂行为数字化、模型化，从而丰富理论的内涵并且与时俱进。社会是变化的、人也是变化，如果理论不能结合快速变化的现实，那么理论的适用性就会大大降低。听完江老师的课，对我个人最大的感受是组织行为学的理论不是真理，而是理解复杂的社会现象的一个视角，只有不断地丰富我们的认知体系并且不断实践，才能创造出符合我们自身环境的逻辑范式。组织上没有奉为圭臬的真理，就像结课考试的试卷，在不同的职场和组织环境，就会有不同的适用情况。只有灵活地并创造性地积极应对，才能取得更好的成就。